Bueno, pues primera semana superada y no nos podemos quejar, jajaja. Recordaban todas las normas de clase, espacios de juego, hemos incorporado juegos nuevos y han aprendido a jugar rápidamente y no sabéis como recogen, cada día me dejan la clase tal cual la encontraron el primer día. Estoy muy contenta con ellos.
Cierto es, que alguno se ha olvidado de coger el lápiz bien, de las letras e incluso de trazar su nombre, que ya lo teníamos conseguido, por lo que esta semana hemos estado repasando las vocales de manera auditiva y también su trazo.
Por aquí os dejo algunas de las palabras que hemos dicho con cada una de las vocales
¡Ya estamos aquí de nuevo! Qué rápido han pasado las vacaciones, ¿verdad?
Espero que hayáis descansado mucho este verano, tanto niños como papás, y volváis todos con ganas de seguir aprendiendo y colaborando conmigo en la educación de vuestros tesoros más preciados y también los míos. Jajajaja.
Hemos comenzado a trabajar la vocal O en mayúscula. Estamos aprendiendo a trazarla y ya conocemos algunas palabras que empiezan por esta vocal o algunas palabras que la contienen dentro.
En el cole estamos trabajando el reconocimiento visual, auditivo y la grafía. Estos son algunos de los recursos que utilizamos para ello:
1. Canciones:
Os dejo por aquí unas canciones que les gustan mucho, para que puedan disfrutar de ellas también en casa y sigan reforzando esta vocal.
Smile and learn
Baby radio
El show del mono Sílabo
2. Poesía
Esta poesía nos ayuda a elaborar el trazo de la letra.
3. Discriminación visual
También podéis jugar a buscarla en palabras escritas, repasando los nombres de amigos o familiares, palabras significativas para ellos, etc.
4. Discriminación auditiva
Os propongo que juguéis con ellos en casa a decir palabras y que adivinen si tiene o no tienen la O. Es importante que cuando la palabra tenga la O, alarguéis el sonido para que pueda identificarlo bien. Por ejemplo; ooooso, oooveja, oooojo, etc.
También podéis preguntarles vosotros por palabras que contengan la letra O.
5. Trabajamos el trazo
Trabajamos el trazo de las letras en papel continuo, tarjetas con textura, bandejas con arena, plastilina, pinzas con letras, en fundas plastificadas con rotuladores velleda, pizarras, pinchitos, etc.
6. Fichas interactivas
Os dejo por aquí también algunos enlaces a fichas interactivas que les resultarán motivadoras y así pueden seguir trabajando la conciencia auditiva y discriminación visual de la vocal O
Nuestro planeta cuenta con diferentes ecosistemas, en los que encontramos muchos animales y plantas distintos.
El mundo de los animales es muy interesante para los niños, les llama mucho la atención y lo disfrutan muchísimo.
Os dejo por aquí algunos videos para que los veáis en casa.
Además os dejo por aquí algunas fichas interactivas en las que pueden colocar a cada animal en el ecosistema en el que habita, hacer puzzles, relacionar sombras,...
Hemos comenzado a trabajar la vocal E en mayúscula. Estamos aprendiendo a trazarla y ya conocemos algunas palabras que empiezan por esta vocal o algunas palabras que la contienen dentro.
En el cole estamos trabajando el reconocimiento visual, auditivo y la grafía. Estos son algunos de los recursos que utilizamos para ello:
1. Canciones:
Os dejo por aquí unas canciones que les gustan mucho, para que puedan disfrutar de ellas también en casa y sigan reforzando esta vocal.
Smile and learn
Baby radio
El show del mono Sílabo
2. Poesía
Esta poesía nos ayuda a elaborar el trazo de la letra.
3. Discriminación visual
También podéis jugar a buscarla en palabras escritas, repasando los nombres de amigos o familiares, palabras significativas para ellos, etc.
4. Discriminación auditiva
Os propongo que juguéis con ellos en casa a decir palabras y que adivinen si tiene o no tienen la E. Es importante que cuando la palabra tenga la E, alarguéis el sonido para que pueda identificarlo bien. Por ejemplo; eeeelefante, eeeeespejo, eeeeerizo, etc.
También podéis preguntarles vosotros por palabras que contengan la letra E.
5. Trabajamos el trazo
Trabajamos el trazo de las letras en papel continuo, tarjetas con textura, bandejas con arena, plastilina, pinzas con letras, en fundas plastificadas con rotuladores velleda, pizarras, pinchitos, etc.
6. Fichas interactivas
Os dejo por aquí también algunos enlaces a fichas interactivas que les resultarán motivadoras y así pueden seguir trabajando la conciencia auditiva y discriminación visual de la vocal E.
Todas las mañanas, al llegar al cole seguimos la siguiente rutina. Primero nos damos los buenos días con la siguiente canción:
Buenos días
Los lunes contamos lo que hemos hecho durante el fin de semana.
Después, el encargado/a pasa lista y observamos qué amigos/as han venido al cole, y quiénes se han quedado en casa. Hacemos recuento de los niños/as que hay en casa.
Aprendemos los días de la semana
Días de la semana
También recitamos la poesía del tiempo
Cantamos las canciones y recitamos poesías relativas a la estación en la que estamos.
Ponemos el horario del día para saber qué actividades tenemos hoy y en qué orden van. Así también trabajamos la secuencia temporal.
Y por último, estudiamos los nombres de la clase, y en especial el nombre del encargado/a.
¿Por qué letra empieza?, ¿Quién más tiene esa letra?, ¿Qué más palabras empiezan por...?, ¿Cuántas letras tiene?, ¿Es un nombre largo o corto?, ¿Cómo suena la letra...?, lo escribe, etc.
Hemos comenzado a trabajar la vocal A en mayúscula. Estamos aprendiendo a trazarla y ya conocemos algunas palabras que empiezan por esta vocal o algunas palabras que la contienen dentro.
En el cole estamos trabajando el reconocimiento visual, auditivo y la grafía. Estos son algunos de los recursos que utilizamos para ello:
1. Canciones:
Os dejo por aquí unas canciones que les gustan mucho, para que puedan disfrutar de ellas también en casa y sigan reforzando esta vocal.
Smile and learn
Baby radio
El show del monosílabo
2. Poesía
Esta poesía nos ayuda a elaborar el trazo de la letra.
3. Discriminación visual
También podéis jugar a buscarla en palabras escritas, repasando los nombres de amigos o familiares, palabras significativas para ellos, etc.
4. Discriminación auditiva
Os propongo que juguéis con ellos en casa a decir palabras y que adivinen si tiene o no tienen la A. Es importante que cuando la palabra tenga la A, alarguéis el sonido para que pueda identificarlo bien. Por ejemplo; aaaazul, aaaabanico, aaaarcoiris, etc.
También podéis preguntarles vosotros por palabras que contengan la letra A.
5. Trabajamos el trazo
Trabajamos el trazo de las letras en papel continuo, tarjetas con textura, bandejas con arena, plastilina, pinzas con letras, en fundas plastificadas con rotuladores velleda, pizarras, pinchitos, etc.
6. Fichas interactivas.
Os dejo por aquí también algunos enlaces a fichas interactivas que les resultarán motivadoras y así pueden seguir trabajando la conciencia auditiva y discriminación visual de la vocal A.
Ya sabréis que hemos aprendido otra letra nueva, concretamente la vocal U en mayúscula. Hemos comenzado a trazarla y ya la conocemos de manera visual y sabemos algunas palabras que empiezan por esta vocal o algunas palabras que la contienen dentro.
En el cole estamos trabajando el reconocimiento visual, auditivo y la grafía. Estos son algunos de los recursos que utilizamos para ello:
1. Canciones:
Os dejo por aquí unas canciones que les gustan mucho, para que puedan disfrutar de ellas también en casa y sigan reforzando esta vocal.
Smile and learn
Baby radio
El show del mono sílabo
2. Poesía
Esta poesía nos ayuda a elaborar el trazo de la letra.
3. Discriminación visual
También podéis jugar a buscarla en palabras escritas, se vuelven locos cada vez que escribo algo en la pizarra y aparece la U 😂😂😂
4. Discriminación auditiva
Al igual que con la I, os propongo que juguéis con ellos en casa a decir palabras y que adivinen si tiene o no tienen la U. Recordad que es importante que cuando la palabra tenga la U, alarguéis el sonido para que pueda identificarlo bien, sobre todo ahora que todavía estamos empezando a trabajarla. Por ejemplo; uuuuuuuvas, ¿tiene u?
También podéis preguntarles vosotros por palabras que contengan la letra U.
5. Trabajamos el trazo
Trabajamos el trazo de las letras en papel continuo, tarjetas con textura, bandejas con arena, plastilina, pinzas con letras, en fundas plastificadas con rotuladores velleda, pizarras, pinchitos, etc.
6. Fichas interactivas
Os dejo por aquí también algunos enlaces a fichas interactivas que les resultarán motivadoras y así pueden seguir trabajando la conciencia auditiva y discriminación visual de la vocal U.
Como habréis podido comprobar hemos comenzado a aprender alguna letra, concretamente la vocal I en mayúscula. Estamos aprendiendo a trazarla y ya conocemos algunas palabras que empiezan por esta vocal o algunas palabras que la contienen dentro.
En el cole estamos trabajando el reconocimiento visual, auditivo y la grafía. Estos son algunos de los recursos que utilizamos para ello:
1. Canciones:
Os dejo por aquí unas canciones que les gustan mucho, para que puedan disfrutar de ellas también en casa y sigan reforzando esta vocal.
Smile and learn
Baby radio
El show del mono sílabo
2. Poesía
Esta poesía nos ayuda a elaborar el trazo de la letra.
3. Discriminación visual
También podéis jugar a buscarla en palabras escritas, se vuelven locos cada vez que escribo algo en la pizarra y aparece la I 😂😂😂
4. Discriminación auditiva
Os propongo que juguéis con ellos en casa a decir palabras y que adivinen si tiene o no tienen la I. Es importante que cuando la palabra tenga la I, alarguéis el sonido para que pueda identificarlo bien, sobre todo ahora que todavía estamos empezando a trabajarla. Por ejemplo; iiiiiisla, ¿tiene i? o iiiiiiiiiglú, ¿tiene i?.
También podéis preguntarles vosotros por palabras que contengan la letra I.
5. Trabajamos el trazo
Trabajamos el trazo de las letras en papel continuo, tarjetas con textura, bandejas con arena, plastilina, pinzas con letras, en fundas plastificadas con rotuladores velleda, pizarras, pinchitos, etc.
6. Fichas interactivas
Os dejo por aquí también algunos enlaces a fichas interactivas que les resultarán motivadoras y así pueden seguir trabajando la conciencia auditiva y discriminación visual de la vocal I.
